RPP PJOK SMK; RPP Tenis Meja kelas x Semester Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan   : SMK N/S

Mata Pelajaran          : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

Kelas /Semester        : X/Genap

Tahun Pelajaran        : 2017/2018

Tema                          : Permainan Bola kecil

Subtema                     : Permainan Tenis Meja

Alokasi Waktu           : 2 JP ( 1 Pertemuan)

A.     Kompetensi Inti

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin dan kerjasama) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI3:    Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI4:    Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.11       Menganalisis teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak	1     2     3     3.1     3.2     3.3     3.4     3.5     3.6     3.7     3.8     3.9     3.10     3.11     3.11.1   Menganalisis variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik. 3.11.2   Menganalisis variasi gerak dasar    footwork dengan baik. 3.11.3   Menganalisis gerak dasar posisi berdiri dengan baik. 3.11.4   Menganalisis variasi gerak dasar service dengan baik. 3.11.5   Menganalisis variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik
4.11      Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak	1     2     3     4     4.1     4.2     4.3     4.4     4.5     4.6     4.7     4.8     4.9     4.10     4.11     4.11.1   Mempraktikkan variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik. 4.11.2   Mempraktikkan  variasi gerak dasar    footwork 4.11.3   dengan baik. 4.11.4   Mempraktikkan variasi gerak dasar posisi berdiri dengan baik. 4.11.5   Mempraktikkan variasi gerak dasar service dengan baik. 4.11.6   Mempraktikkan variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik.

C.     Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Demontrasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis variasi keterampilan gerak dasar memegang bet dengan baik, forhand dengan baik, backhand dengan baik serta service dengan baik.Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu  berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D.     Materi Pembelajaran

Keterampilan Permainan Tenis Meja.

·      Cara memegang bet tenis Meja( konseptual)

·      Teknik dasar Forhand dan back hand ( prosedural )

·      Service

E.     Metode Pembelajaran

1.    Pendekatan                 :  Scientific Learning

2.    Model Pembelajaran   :  Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

3.    Inclusive (cakupan).

4.    Demonstrasi.

5.    Part and whole (bagian dan keseluruhan).

6.    Resiprocal (timbal-balik).

7.    Pendekatan Pembelajaran Kontekstual.

F.      Media Pembelajaran

1.    Media LCD projector

2.    Laptop

3.    Bahan Tayang (slide power point)

4.    Meja tenis

5.    Bet

6.    Bola tenis Meja

G.    Sumber Belajar

1.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas X Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Teks Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3.    internet,

4.    Sumber lain yang relevan

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit )	Waktu
Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran v  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin v  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi v  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, v  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. v  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. v  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung v  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan v  Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. v  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung v  Pembagian kelompok belajar v  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.	10 menit
Kegiatan Inti Sintak Model Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi dengan cara : v  Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini v  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan ·         Variasi Servis Forehand dan Backhand ·         Variasi Memegang Bet, Pukulan Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran  mengenai : Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : v  Mengajukan pertanyaan tentang : Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya  : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Mengumpulkan informasi Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: v  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Aktivitas ·         Meminta  salah satu pesera didik yang dikategorikan  mampu  untuk memperagakan gerak atau contoh dari guru atau melihat tayangan dan peserta didik yang lain mengamatinya v  Mempraktikan ·         Mempraktikkan  variasi dan kombinasi gerak dasar memegang raket dan servis forehand dan backhand ·         Mempraktikkan  cara servis pendek (forehand) secara menyilang ke arah kanan dan kiri pada bidang servis ·         Mempraktikkan  cara pegangan raket dan pukulan forehand arah bola lurus ·         Mempraktikkan  cara pegangan raket dan pukulan forehand arah bola menyilang lapangan ·         Mempraktikkan  cara pegangan raket dan pukulan backhand arah bola lurus ·         Mempraktikkan  cara pegangan raket dan pukulan backhand arah bola menyilang lapangan ·         Mempraktikkan  cara Bermain 3 lawan 3 dengan menggunakan teknik pukulan forehand dan backhand overhead ·         Mempraktikkan  cara Bermain 3 lawan 2 dengan menggunakan teknik pukulan forehand dan backhand overhead v  Mendiskusikan ·         Diskusikan setiap keterampilan teknik dasar keterampilan gerak permainan tenismeja (memegang bet, pukulan forehand, backhand, servis, dan smash) dengan  benar  dan  membuat  kesimpulannya.Temukan  dan  tetapkan  pola yang sesuai untuk kebutuhan mu dengan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung  jawab, menghargai  perbedaan,  disiplin, dan  toleransi selama bermain v  Saling tukar informasi tentang  : Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengkomunikasikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan v  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan v  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya. v  Menyimpulkan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. v  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan  beberapa pertanyaan kepada siswa. v  Menyelesaikan  uji kompetensi  yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah Mengasosiasikan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: …… v  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. v  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi v  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Praktik: ·         Variasi memegang bet tenis meja ·         Variasi teknik forehand dan backhand ·         Variasi teknik pukulan servis Forehand dan Backhand ·         Bermain Tenismeja dengan Peraturan yang Dimodifikasi	110 menit
Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa. Peserta didik yang  selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya	15 menit

I.       Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 

1.    Teknik Penilaian

a.    Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1)    Tes Tertulis

a)    Pilihan ganda

b)    Uraian/esai

2)    Tes Lisan

b.    Penilaian Kompetensi Keterampilan

1)    Proyek, pengamatan, wawancara’

·         Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

·         Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

·         Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2)    Portofolio / unjuk kerja

·         Laporan tertulis individu/ kelompok

3)    Produk,

2.    Instrumen Penilaian

·      Terlampir

3.    PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a.    Remedial

v  Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

v  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)

b.    Pengayaan

v  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

v  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

v  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas.

                                                                                                   ……………, 17 Juli 2017

Mengetahui

Kepala SMK N/S                                                Guru Mata Pelajaran

……………………………………                       …………………………………….

NIP/NRK.                                                           NIP/NRK.

Penilaian spiritual dan sosial (KI-1 dan 2)

Petunjuk Penilaian

Penilaian  aspek sosial dan  spiritual  dilakukan  dengan  pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar.

Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4.

No.	Sikap spiritual dan Sosial	Skor
		1	2	3	4
1.	Menjaga kesehatan tubuh dengan menerapkan gaya hidup aktif
2.	Sportif dalam bermain,
3.	Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
4.	Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
5.	Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
6.	Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
7.	Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
8.	Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan
9	Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

Satuan Pendidikan   : SMK N/S

Mata Pelajaran          : PJOK

Kelas /Semester        : X/Genap

No	KompetensiDasar	Materi	IndikatorSoal	BentukSoal	JumlahSoal
1	3.11    Menganalisis teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak	Tenis Meja: ·      Memegang bet ·      Pukulan forehand dan backhand ·      Servis	·         Menganalisis variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik. ·         Menganalisis variasi gerak dasar    footwork dengan baik. ·         Menganalisis gerak dasar posisi berdiri dengan baik. ·         Menganalisis variasi gerak dasar service dengan baik. ·         Menganalisis variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik	Uraian	5

Contoh butir soal:

·         Jelaskan teknink memegang bet !

·         Jelaskan keterampilan dasar pukulan servis !

·         Jelaskan keterampilan dasar pukulan backhand !

·         Jelaskan keterampilan dasar smash!

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal	Rubrik	Skor
1	Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar.	4
2	Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.	3
3	Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar.	1
	SkorMaksimum	8

                                                                                                  

Share this post